 작전을 바꾸다 혼을 내고 야단을 친다고 아이들 행동에 변화가 있는 것은 아니었다.
<쇠 귀에 경 읽기> 딱 맞은 말이다.
작전을 바꾸었다.
"우리 반 아이들은 얼마나 사이가 좋은 지 제발 좀 싸워라 싸워라 가르쳐야 되지요.
우리 반 아이들은 얼마나 복도 통행을 잘하는 지 제발 뛰어다녀라 뛰어다녀라 해야 하지요.
우리 반 아이들은 얼마나 선생님 말씀을 잘 듣는 지 제발 말 좀 듣지 마라 듣지 마라 해야 하지요."
저들끼리 킥킥 거리며 나 뛰었는 데 말 잘 들었네 , 나 아까 뛰었는데.......웅성거린다.
싸움꾼은 싸움을 안했으면 집에 갈 때 머리 쓰다듬어주며
<안 싸워줘서 고마워> 라고 말해 주었다.
눈에 핏대를 올리며 나를 째려보던 아이가 쑥스러워 하며 씨익 웃는다.
전에 결석대장은 피자 사준 후에 하루도 안 빠졌다.
8시 이전에 학교 온댄다. 제일 먼저 와서 문 연댄다.
" 머리 깍았구나."라고 한마디 해 주고 심부름 한번씩 시켜주면 옆에서만 어슬렁거린다.
누가 쟤를 결석대장으로 알겠는가.
애들이 거친 것은 관심부족이라 생각한다.
애들은 애 고유의 천진함, 순수함을 누구든 지니고 있다.
게임하고 노래 부르며 일체감을 조성하는 것이 훈시 못지 않을 것이리라 생각하고
친구를 사랑하고 아끼자는 쪽의 훈화도 수시로 한다.
복도에 있는데 앞 반애 둘 뒤엉켜 싸우고 있었다.
영어 수업 갔다 와서 교실 자물쇠 열려는 데
쟤가 가로채더라는 것이다.
내가 말리고 있는데도
한 애가 다른 애를 가슴팎을 이빨로 물어 뜯었다.
정말 살벌하다.
소리 소리 지르고 성질을 안낼수야 안낼 수가 없다.
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