등교한 애 얼굴을 보니 예사로 생각할 문제가 아니었다.
흰자위는 시뻘겋게 변해 있고 눈 주위는 아직 부어 있었다.
병원에서는 안와도 된다고 하였단다.
보건실로 애 데리고 가 보여 드리니 보건 선생님도 가벼운 상처는 아닌 것 같다고 하신다.
다친 애 엄마한테 전화 드려 다른 전문 안과를 추천했다.
어제 간 병원은 그 할아버지가 이 동네에서 잘 한다며 데리고 간 병원이었다.
때린 애 집에도 전화를 하였다.
아직 출근 전이었다.
아주 사무적인 말투로 어제 싸운 것도 그애가 먼저 때려
내 애가 배 때리려다 눈 맞은 것이며 실핏줄이 터지면 그렇게 얼마동안은 빨개진다며
알아서 책임 지겠다고 귀챦은 투로 전화를 받아 제 할 말만 다 한다.
참 아는 것도 많다.
나를 붙들고 무슨 안과 강의를 하고 있다.
누가 먼저 때린 게 중요한 게 아니며
지금은 애를 제대로 고치는 게 중요하며 어머님은 경과를 아셔야 한다고 전화 끊었다.
키도 작고 안경도 끼고 애 앞자리 앉혀 달라길래
난 그렇게 못해 준다며 제비뽑기 하고 15일은 앞쪽 15일은 뒷쪽
키에 눈에 상관 없이 돌아가며 앉힌다며 거부 했더니
다음날 교직에 계셨다는 친정 아버지까지 동원 되어 또 바꿔 달라는 것
그래도 난 못 바꿔 준다 실갱이를 벌였는데
제 자식은 눈 나빠 앞자리 앉히고 싶으면서
남의 자식은 눈 다쳐도 맘 편한가 보다.
어디 안경 낀 애가 한 둘이더냐.
때린 놈은 발 뻗고 자고 맞은 놈은 쪼그리고 잔다더니 말 그대로다.
때린 녀석은 더 가관이다.
제일 세게 친게 아니랜다.
내가 누가 잘했고 누가 잘못했고 그런걸 따지진 않겠어.
그런데 넌 아침에 오자 마자 애 얼굴을 관찰하고 어떻게 되었나 보고
미안한 마음은 가져야 하는 게 정상이야.
네가 아무리 초등학교 3학년이라 해도 유치원생도 그 정도는 알아.
기본이 안되어 있어.
그래 더 세게 나머지 눈도 치겠다는 게야.
눈이 시뻘게 가지고 아파하고 있는 데 넌 그런 말 교실에서 해서는 안되는 게야.
가슴이 답답하다.
오늘 교실은 쥐 죽은 듯 조용 하였다.
쥐 잡 듯 잡았으니까.
불행만 한꺼번에 닥치는 게 아니라 속썩이는 것도 한꺼번에 몰려온다.
선생님 ** 오늘도 안왔어요.
무단결석 이틀째이다.
어제는 놀이터에서 종일 놀았다 하더랜다.
6교시 마치고 집 앞 놀이터를 찾아갔다.
오는 걸 보고 도망갔다.
PC방에 가보았더니 또 도망 쳤다.
잡지도 못하고 그냥 왔다.
**만나면 내일 선생님 야단 안 칠테니 학교 꼭 나오라고 전하렴.
그리고는 터덜터덜 걸어왔다.
No
계속 
