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 어느날  1,2교시 과학 콩나물 관찰 교실에 냄새가 난다. 그동안 날씨가 무덥고 환기가 안되어 그렇나 하고 문이란 문 다 활짝 열어 젖혔는데 그래도 난다. 컨디션이 안좋거나 신경이 예민한 날은 비위가 많이 거슬린다. 찬찬히 살펴보니 콩나물에서 나는 냄새다. 빛이 식물에 미치는 영향 실험한다고 페트병에 콩나물 심어 일부는 창가에서 키우고 일부는 상자 속 음지에서 키우는데 검은 천을 씌우고 음지에서 키우는 콩나물이 썩어나가는 것이다. 오늘이 관찰기록 하는 날이다. 매일 물을 갈아주었건만 냄새가 진동을 한다. 창가에 둔 콩나물은 초록빛을 띄고 있는데 검은 천 씌우고 음지에서 키운 콩나물은 누렇게 썩어 키만 삐죽하다. 누구나 알고 있는 사실이지만 눈으로 확인하니 더욱 실감이 난다. 햇빛 사랑이라 불러도 좋으리 2.악세서리 만들기 3,4교시..미술 칼라요술점토로 악세서리를 만들었다. 참 세월 좋아졌다. 옛날 우리 때는 찰흙 수업하는 날 동네 찰흙이 있는 어느 도랑에 몰려가 캐오곤 했는데 요즘은 지점토, 찰흙, 칼라점토 입맛대로 사서 만들 수 있으니 말이다. 칼라믹스 pvc가 주원료로 인체에 전혀 해가 되지 않으며 부패되지 않고 떨어뜨렸을 때 깨지지 않으며 맘대로 색을 혼합하여 쓸 수 있다. 작품을 만들어 끓는 물에 3~5분 정도 삶아주면 된다. 2시간 내내 겨우 난 포도 한 송이 만들었다. 보라색을 빨강 파랑 검은 흰색을 사용하여 채도를 달리하며 다양한 보라빛을 만들었는데 손가락이 무척이나 아팠다. 성인의 손가락 힘으로도 이렇게 색 섞기가 힘든데 애들은 오죽할까. 자꾸 쪼물락 거리면 부드러워지는데 그 때까지 조물락거리자면 성질난다. 더 부드럽게 만들어야 유아에서부터 애들이 다양하게 색을 섞으며 사용할 수 있겠다. 이제껏 다룬 것 중에서 가장 나은 재료인 것 같다. 애들은 기본적으로 있는 10가지 색으로만 거의 작품을 만들었다. 10가지 색을 똑같은 크기로 포장하지 말고 흰색, 노란색은 많이 쓰이니 2개정도 넣어 주었으면 좋겠다. 아니면 많이 쓰이는 색은 따로 팔든지 말이다. 10가지 색을 포장하기보다(애들이 그 색만 의존한다) 빨강, 노랑, 파랑, 흰색, 검정 이렇게 5가지 색만 주고 애들이 색을 스스로 만들게 했으면 더 좋겠다. 아니면 아예 24가지 36가지 색 다양하게 만들든지 한결같은 원색으로 만든 작품 색감 기르는데는 별 효과를 못 주는 것 같다. (퍼옴) 칼라믹스에서는 흰색, 노랑색, 빨강색, 파랑색, 검정색을 기본 5가지 색상으로 합니다. 분홍색을 만들 때 쓰는 분홍빨강색도 있습니다. 아래의 색 배합표는 이 다섯 가지 색을 가지고 만든 것입니다. 칼 라 믹 스 색 배 합 표 ♣살색 빨강 0.5+노랑 0.5+흰 9 ♣고동 빨강 7+ 검정 3 ♣주홍 빨강 7+ 노랑 3 ♣미색 노랑 1+ 흰색 9 ♣주황 노랑 7+ 빨강 3 ♣황토 노랑 8+ 빨강 6+검정 1 ♣진노랑 빨강 0.5+ 노랑 9.5 ♣ 밤색 노랑 5+ 빨강 4+검정 1 ♣연두 파랑 2+ 노랑 8 ♣연보라 보라색 1+ 흰색9 ♣초록 파랑 5+ 노랑 5 ♣진초록 파랑 5+ 노랑 4+ 검정 1 ♣청록 파랑 7+ 노랑 3 ♣회색 검정 1+ 흰색 9 ♣하늘 파랑 1+ 흰색 9 ♣옥색 청록색 0.5+흰색9.5 ♣남색 파랑 8+ 검정2 ♣비취 연두색 0.5+ 흰색 9.5 ♣보라 파랑 5+ 빨강 5 ♣카키 진초록 8+ 흰색 2 ♣자주 흰색 3+ 빨강 6+파랑 1 전체를 10으로 했을 때의 비율을 나타낸 것입니다. 예) 살색 10을 만든다면, 빨강 0.5와 노랑 0.5 흰색 9를 섞으면 됩니다. 진한 원색은 조금만 섞어도 원하는 색을 얻을 수 있습니다. 컴퓨터의 색상표에 따라 만들었기 때문에 만드셨을 때와 다소 차이가 있을 수 있습니다... 분홍색은 빨강에 흰색을 섞지 않고 분홍빨강색에 흰색을 섞어 사용합니다... 색깔은 이것 외에도 더 다양하게 만들 수 있고 각각의 색을 조금씩 늘려 나감으로써 색의 변화를 볼 수 있습니다. 물감처럼..... http://myhome.naver.com/lhi1212/Page/color%20list(9).htm 5교시 국어 하고(그냥 그랬음) 3.포크댄스(구스타프스쿨) 6교시 체육 비도 내리고 교실에서 포크댄스를 하였다. 손 안잡고 팔짱 안끼겠다고 내숭을 떨어 남자끼리 여자끼리 했다 거의 여자만 했다. 땀을 찔찔 흘리며 너무 좋아라 했다. 80년대 학교 다닐 때 무용 교수님께 포크댄스를 배우고 곡을 녹음하였다. 이리저리 이사 다니느라 귀한 그 곡은 어디로 굴러 가버렸는 지 모르겠다. 창작동요에 맞추어 팔짝팔짝 거리다 인터넷 시대 용케 곡을 구하였다. (교단자료실 168 ) 그런데 곡은 구했건만 다수의 내용은 새까맣게 까먹어 버린 것이다. 우리나라 전반에 걸친 문제이지만 기록문화의 부재가 아쉽다. 맨투맨으로 전수가 되다보니 보급이 쉽지가 않다. 동작을 그림으로 그려 남기든지 비디오 촬영으로 남겨놓았으면 좋겠건만 잘 되지 않는다. 운동회 마스게임도 마찬가지다. 지도교사로 정해지면 아는 사람 수소문하여 개별전수를 받는다. 전수 받은 내용에 학교 실정 따라 대형 넣고 빼고 하며 말이다. 한 번 하고는 고치고 고친 지도안은 폐지가 되어 휴지통으로 들어가 버리고 다음 운동회 때는 또 동동거린다. 교단자료실의 용도도 본래는 실기 위주로 운영을 하려고 했는데 기술부족, 자료수집의 어려움 게으름으로 원하는 대로 운영이 되질 않는다. |
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