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 울고있는 아이 바로 앉으라고 하며 다가 가서 보았더니 눈물 몇 방울로 눈가가 젖어있다. 왜 우냐고 해도 도대체 말을 안한다. 내 고집도 한고집 하는데 요새 애들은 나보다 고집이 한 수 위이다. 꼼짝 안한다. 당신은 떠드시오. 나는 내 감정에 충실 하겠어요. "선생님, 학교 와서 부터 엎드려 있었어요." 원론대로라면 담임 교사는 출근하여 아이들 하나 하나를 살피고 상태를 파악하며 웃는 얼굴을 맞이한다~~ 이지만 현실은 어디 그러한가. 쏟아지는 메신저 확인에 어제 하다 만 서류 작성에 그날 할 일 확인. 신발장 앞에서 신발 잔소리, 복도에서 걸음걸이 잔소리 누가 때렸니? 집에서 안좋은 일이 있었니? 학교 오다 넘어졌니? 물어도 대답은 커녕 고개도 안든다. 좀 있다. "누나..가요.. 혼자... 학교에..." 아하! 누나가 학교 올 때 혼자 가버렸구나. 전화기 앞으로 가서는 "누나 몇 학년이니? 내가 선생님 한테 전화 해서 혼내 주라고 할 게." "2학년이요." "2학년 몇 반." 머뭇머뭇 "빨랑 대답해." "그럼 오늘 한 번만 용서 해줄까?" "정말 나쁘네. 어찌 동생을 두고 혼자 학교에 간단 말이야. 진짜 속상했겠다." 고개를 끄떡끄떡 하더니 자세를 바로 한다. 에고~~ 1학년이랑 놀자니 연기도 잘해야 해요.  한글 진도는 교실에 있는 동화책을 주면서 아는 단어 찾아 보라고 하였다. '날' 자를 찾더니 위에 있는 게 바나나 의 '나'와 같다고 한다. 똘똘해요. 소극적이던 여자 아이는 자신감을 갖고 발표 소리가 2배로 커졌다. 그림도 얼마나 열심히 그리는 지 모른다. 하교 길에 데리러 온 학원 선생님에게서 애 엄마 전화번호를 알아 내었다. 학교에는 그 어떠한 안내문도 내지 않으니 애에 대한 정보가 전혀 없다. 동네 사람이 더 잘 안다. 엄마가 밤 10시에 퇴근하며 동생 둘이 있다는 정보만 겨우 알아 내었다. 몇 번의 통화 시도를 했지만 전화 연결이 안되었는데 수업 중에 전화가 왔다. 아빠는 주말에만 오시고 다문화 엄마는 새벽같이 나가 밤 늦게 들어 오고 애들은 TV가 키워 주고 있었다. 이 환경에서 한글을 익히는 게 도리어 이상하지. <0312> |
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